今日の夕方、作文の授業で散歩に行った。
作文を書くのに散歩、と思われるかもしれないが、
ウチの塾ではいいのである。
さて、その散歩の帰りに、
幼稚園くらいのお兄ちゃんと、
２歳くらいの弟くんの兄弟に出くわした。
公園にでも行った帰りらしい。
ところがお兄ちゃんは下り坂をいいことに、
補助輪付きの自転車でさっさと行ってしまい、
そのまんま姿が見えなくなってしまった！
弟くんは大泣きである。
見たこともない子だが、仕方がない。
ボクちゃんの手を引いておうちに連れて行くことにした。
ところが、おうちが分からない。
あっちへうろうろ、こっちへうろうろ。
おにいちゃんの行方も知れない。
あっちだよー。
ちがうねー。
おうちわかんないや。
ぼくんちねー、おもちゃがいっぱいあるよー。
あーあ、つかれちゃった。
なんていうボクちゃんに30分以上も連れ回され、
やっと目指すマンションにたどり着いた頃には、
授業の時間はあらかた終わってしまっていた。
あちゃー。
しかし、この救出劇は、とても印象的だった。
ぼくの生徒である小３と小５の兄弟が、
大活躍をしてくれたからだ。
自分のできることをさっと判断して、
あちこち走り回ってようすを見たり、
自転車を取ってきて、
はぐれたお兄ちゃんを捜しに行くと言ってくれたり、
さかんにその男の子に話しかけたり、
一件ずつ表札を確かめたり、
男の子の曖昧な供述から事実を推理したり、
マンションの自転車置き場を捜査して、
まだお兄ちゃんが帰ってきていないことを確かめたり、
まあ、動くこと動くこと。
小学生が、あんなに機転をきかせて働けるとは
思ってもみなかった。
ほんとうに感心したなあ。
教室でお勉強をする限り、
ものすごく優秀というわけではないが、
なるほど、ああいうのを頭がいい子って言うんだなあ、と
見直したことだった。